В соответствии с планом методической работы в период с 14 ноября по 14 декабря 2017 года была проведена методическая декада «Современные образовательные технологии как способ организации продуктивной учебно-познавательной деятельности учащихся».

    За указанный период пригласили своих коллег и провели для них открытые уроки следующие педагоги: учителя начальных классов Гулевская В.М., Астафьева В.А., Шемякина Л.Т, учитель географии Моргачёва З. В., учитель физики Пашкова Н.П., учителя иностранного языка Ключникова Т.Д., учитель математики Володина В.В..

    Все уроки по своим основным характеристикам соответствовали требованиям ФГОС, были логически и последовательно выстроены, ориентированы на новые образовательные стандарты. На уроках прослеживалась направленность на организацию продуктивной деятельности обучающихся, использовались современные технологии, в том числе: ИКТ, проектная, проблемный диалог, коммуникативные, игровые и др. На многих уроков применялась интерактивная доска, использовалась электронная система голосования для проведения тестирования.

     Учебный материал, представленный на уроках, соответствовал возрастным особенностям детей и требованиям программы. На уроках наблюдалась связь теории с практикой, для мотивации изучения темы, с целью развития познавательной активности и самостоятельности использовался жизненный опыт учеников, межпредметные связи.

     Каждый из представленных уроков содержал этап актуализации знаний и способов деятельности учащихся. На этапах целеполагания, открытия нового знания применялись проблемные вопросы, создавались проблемные ситуации. Педагогами использовались задания продуктивного характера, эвристический, проблемный, наглядный и другие методы. Доля поисковой, исследовательской, самостоятельной деятельности учащихся превышала репродуктивную. Среди использованных учителями методов познания были наблюдение, опыт, самостоятельный поиск информации, сравнение, анализ и т.д. Активно на уроках применялись диалоговые формы общения, сочетались фронтальная, групповая, парная и индивидуальная работа.

     Большинством педагогов были предусмотрены дифференцированные задания для детей разного уровня обученности, использовался наглядный материал, в том числе и для создания эмоционального настроя урока.

    На многих уроках происходило формирование навыков контроля и самоконтроля, оценки одноклассника и самооценки, развивались рефлексивные навыки обучающихся, психологические качества (мышление, восприятие, память, воображение и т.д.).

   Педагоги на своих уроках продемонстрировали умелое использование современных средств обучения: интерактивной доски, документ-камеры, электронной системы голосования, цифровых, электронных и иных образовательных ресурсов.

    Урок математики в 4 классе на тему «Сложение и вычитание величин» проведён учителем начальных классов Шемякиной Л.Т. с применением проблемной технологии. Учащиеся работали в парах и группах, учились не только получать предметные знания, но и оценивать свою работу и работу одноклассников. На уроке учителем организована наглядно работа по формированию всех видов универсальных учебных действий: познавательных, регулятивных, коммуникативных, личностных. Учащиеся на уроке учились классифицировать, отбирать лишнее. Самостоятельно определяли тему урока, формулировали для себя его цель и задачи, находили выход из затруднения.

     На уроке английского языка в 4 классе по теме «Режим дня» учителем Ключниковой Т.Д. использованы игровые формы работы, аудио и видеофайлы. На уроке была организована работа в группах, которая позволила провести этап закрепления.

     Урок математики в 10 классе по теме «Функция y=cosx, её свойства и график» проведён учителем Володиной В.В. Грамотная актуализация знаний логично позволила перейти к определению темы урока и целеполаганию, а затем к этапу введения в тему урока, в центре которого была постановка проблемной задачи. Учителем на уроке уместно использованы документ-камера, интерактивная доска. С помощью ноутбуков была организована работа в парах и проверка усвоения нового материала в конце урока. Всё это сделало урок динамичным, интересным, насыщенным разными видами деятельности обучающихся.

     На уроке географии в 5 классе по теме «Земная поверхность на плане и карте» проведён учителем Моргачевой З.В. использовались продуктивные задания. Учителем использован проблемный диалог, позволивший учащимся самостоятельно подойти к теме урока, сформулировать его цели и задачи.

     По итогам проведения методической декады создан банк видеозаписей открытых уроков педагогов школы.