Информация об Основной общеобразовательной программе дошкольного образования

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования  дошкольной группы  муниципального бюджетного общеобразовательного  учреждения средней общеобразовательной школы  с. Вторые Тербуны  Тербунского муниципального района Липецкой области  разработана в соответствии с:
•        Федеральным законом  от 29.12.2012 №273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации»;
•        «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций". СанПиН 2.4.1.3049-13 (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 15 мая 2013 г. N 26 г..)
•        «Федеральным государственным  образовательным стандартом  дошкольного образования». Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155.
Цель основной общеобразовательной Программы: обеспечивать развитие личности  детей дошкольного возраста  в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных,  индивидуальных психологических и физиологических особенностей.
В основе Программы  заложены основные принципы:
1) поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства - понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду;
2) личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации) и детей;
3) уважение личности ребенка;
4) реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.
В  Программе  учитываются:
1) индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования (далее - особые образовательные потребности),
2) возможности освоения ребенком Программы на разных этапах ее реализации.